日前，为庆祝“孔子学院日”以及大阪产业大学开设汉语专业，日本大阪产业大学孔子学院举办“汉语教学和研究本土化理论建构”国际学术研讨会。此次活动吸引了中、日等多国知名汉学专家、汉语教师、汉语爱好者前来参加，大阪产业大学校长、大阪产业大学孔子学院理事长中村康范教授出席了会议并致辞。

神户外国语大学任鹰教授在演讲中指出，汉语语义关系中的动宾结构最受关注，但在对汉语句法结构、特别是动宾结构的语义关系进行分析时，却经常无法给出明确的答案。他强调，对于汉语来说，要降低配位规则的制约度和适用度。汉语是“格标”相对较低的语言，但其主宾语的选择并非是完全自由的，应从汉语本身的类型特点出发，寻求汉语句法结构的生成理据。

北京语言大学张旺熹教授对基于词汇-语法互动的汉语语法特征进行了探索。面向汉语语法的本质特征，他着力从词汇-语法互动的角度，探讨汉语语法的相关基本问题。以求对汉语语法理论的“本体化”建构提供有益的借鉴。他指出，汉语不同于印欧语言以形态为核心，汉语是一个词汇-语法互相支撑、相互适应机制为主导而形成的语言体系。

日本爱知大学荒川清秀教授从中日对比的角度，分析了以汉语为母语的汉语教师容易忽视的问题。他指出汉语“让”字句，不能完全等同于日语中的使动句，部分“让”字句，更应该翻译成间接引语句。这是汉语为母语的汉语教师很少注意到的一个盲点。

北京大学马真教授由小见大，以“有(一)点儿”为例，具体讲解了词语的用法研究对对外汉语教学，以及留学生学习汉语的重要性，并指出了外国学生在学习、使用汉语的过程中，会经常出现的词汇和语法上的偏误的原因。

法国国家东方语言文化学院白乐桑教授重新思考了“字本位”，指出中国大陆的对外汉语教学没有给予汉字足够的重视。他还展示了自己制定的汉字最低400字门槛及900字门槛。他认为，先文后语和汉语的交际目的并不冲突，对外汉语教学应该重视汉字教学。

北京大学陆俭明教授解释了“汉语教学与研究的本土化”，指出了汉语的个性特点的重要性。如何以汉语的方式来继续研究汉语语法、更科学地描述汉语语法是当下急需思考并解决的问题。这关乎到今后汉语语法研究的方向，也与汉语教学息息相关。

此次活动，探讨了汉语教学与研究方面的诸多问题，让参与者们加深了对汉语的了解和研究，有助于教师们改进汉语教学工作，扩大了孔院的影响力。