1月13-14日、20-21日，汉考国际与美国国际文教学会联合举办《国际中文教师证书》持证人员继续教育会议（第十六期），并取得圆满成功！本次会议以“国际中文课堂实践策略与技巧”为主题，邀请多位在美任教多年的、经验丰富的资深中文教师展开研讨交流与经验分享，吸引来自22个国家的500余名中文教师的热情参与。

本次会议的分享嘉宾有加州洛杉矶公立学校Maggie Chen（陈美琪）老师，美国希望中文特许学校吴依桐老师、任长远老师、李苑老师，密歇根州立大学Matt Coss（高正远）老师及犹他大学Marty Chen（陈真秀）老师。老师们围绕中文课堂教学话题材料的选择、学习者自主性的培养、课堂反馈技能与工具的使用及“以学习者为中心”的教学模式等话题分享了心得与经验，提供了宝贵的建议与指导。

Maggie Chen（陈美琪）老师以其独特的见解和丰富的经验，对真实语料、真实语境与真实语用的关系及实际课堂应用进行了深入探讨。Maggie老师以真实语料的定义、优势和相关教学准备为切入点，强调指出，相较于传统的教科书，真实语料更加贴近学生的日常生活，能够有效激发学生的学习兴趣和动力，也能够培养学生的跨文化交际能力，使他们融入中文环境，更好地理解和运用中文。

吴依桐、任长远及李苑三位老师结合Bloom’s Taxonomy、ACTIVE Model等的理论框架，分享了他们在实际教学中的策略与经验。吴依桐老师介绍了任教学校的中文课程设置，以及针对不同水平学生设计的教学活动。任长远老师结合自己对烹饪中文课程的实践探索，分享了如何实现语言、文化及生活技能三大目标。李苑老师从思维导图的设计和使用，分析了听、说、读、写技能课程的授课技巧。三位老师共同强调了教师在培养学生自主性、提升思维与认知能力方面的重要作用，并鼓励老师们在教学中积极尝试ACTIVE Model这一教学模式，帮助学生提升中文水平的同时，更要引导学生进行深入思考，激发他们的思维潜能，促进他们的全面发展。

Matt Coss（高正远）老师聚焦中文教学反馈的原则、方法与工具。他一针见血地指出，一些教师平时使用的反馈手段并非可持续的、效果最佳的，并详尽地分析了教学反馈的五大原则：必要性、及时性、易懂性、可行性及实用性。此外，Matt老师还指出，教师要充分考虑学生的学习现状、未来发展方向和途径，深入结合学习者需求，以小组讨论、学生互评等形式，引导学习者互相学习、互相反馈，从而提高他们的学习效果和自主学习能力。Matt老师生动幽默的语言和标准地道的中文赢得了在场老师们的一致好评和赞叹。

Marty Chen（陈真秀）老师围绕“营造以学习者为中心的课堂”展开授课。Marty老师将中文教师比作舞蹈教师，巧妙地揭示了教师在课堂中的角色转变，即：从主导者转变为辅助者，强调教师应助力学生运用所学知识完成精彩的“表演”。此外，Marty老师还展示了多个真实教学案例与活动，从“课前准备”“课程设计”“课中执行”及“课后评估”等层面全面详细地阐释了“以学生为中心”的教学设计思路与方法，为参会老师提供了宝贵的指导建议。

至此，《国际中文教师证书》持证人员继续教育会议（第十六期）圆满结束，本次会议为国际中文教师搭建了沟通与交流的桥梁，提供了学习与互鉴的机会。未来，汉考国际将持续关注国际中文教师的发展需求，不断创新、完善继续教育课程，提供更贴心、暖心的服务。我们也期待有更多来自不同背景的老师积极参与到国际中文教育的实践中来，共同探索行业的未来发展，为全球的中文学习者与爱好者提供更优质的教育服务。