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近年来，随着互联网的普及和智能移动设备的广泛应用，传统教育受到冲击，新型教学技术、平台和工具不断涌现。数字化教学资源作为互联网教育内容的重要载体，受重视程度不断增强，从信息传播的角度，我们已经进入到“融媒体”时代。国际中文教育因其全球化传播的特性，在数字资源建设与“融媒体”结合方面，也有着深层的发展动力，同时“融课件”作为一种新形态的教学资源，也具有十分强大的应用前景。那么，“融媒体”“融课件”会给国际中文教育带来怎样的影响？它们又该如何应用于国际中文教学呢？

11月8日19:30-21:00，杨孜孜老师将带来专栏第一节课程“融媒体时代的国际中文教学资源建设”，杨老师将通过对“融媒体”“融课件”的介绍及具体的案例分析，带领我们同共探讨当前国际中文教学资源搭建的新方法与新模式。

开课前，让我们与杨老师面对面，跟着小C来提前一探究竟吧～

小C：什么是“融媒体”？

杨老师：“融媒体”是融合了新老媒体优势的一种更优质的传播形态，它建立在现代网络技术之上，是融合了多种媒体形态的新型媒体的总称。它具有开放性、互动性和社交性的特点。在新闻传播行业，“媒体融合”被提及的频次非常高，从央视到地方媒体，基本都设立了“融媒体中心”机构来负责用“融媒体”的方式进行资源制作和传播。从内容角度，它是图文，音、视频等多种形式的资源融合；从平台角度，它是综合了新时代多种平台宣传的手段融合。

小C：“融媒体”给国际中文教育行业带来了什么改变？

杨老师：2014这一年被称为“中国媒体融合元年”，这源于习近平总书记在中央深改组第四次会议上提出“推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合。”这次会议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》。此后，围绕“融媒体”的推行，新闻传媒从内容、技术、平台等方面开启了全方位的革新，而这些革新的成果，成为了“他山之玉”，为国际中文教育行业的资源建设如何顺应时代变化，提供了宝贵的借鉴价值。“融课件”便是国际中文教育行业的一大重要革新成果。

小C：“融课件”如何应用于国际中文教学实践？

杨老师：首先，“融课件”是融合了新老教学资源的一种更优质的数字资源形态。“融课件”的应用是贯穿于国际中文教学全过程的，它不仅仅是课堂中的资源辅助，它更能在课前、课中、课后为完整教学流程提供支持。课前，它可作为预习部分，呈现在学生的移动终端，帮助教师及时了解学生的预习成果，有针对性地调整课堂教学重、难点；课中，它可呈现在教室的大屏幕上，实时配合授课内容讲解和操练；课后，它可作为复习形式，让学生在移动端独立检验自己的学习成果。因此，老师可对学生的整个学习闭环进行跟踪，随时调整教学策略。最重要的是，它是一个轻量级的网页链接，适配多种端口，有网络浏览器即能使用，学生无需下载APP,更无需复杂的注册流程，极其便利。

在这个“融媒体”时代，国际中文教师到底该如何搭建、使用“融课件”资源，如何让课堂更加高效有趣？你是否有新的思考和见解呢？扫描下方第一节课程详情页二维码，杨孜孜老师将带领我们共同探讨此类问题，相信大家定会有所收获，11月8日晚19:30，直播间见！

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