汉考国际与新加坡科思达孔子课堂联合华东师范大学国际教育中心、全球中文教师教育联盟将于2024年6月1日-2日共同举办“第五届国际中文教学云端研讨会”，大会主题为“数字素养与国际中文教育”。 详细会议通知，请点击查看“第五届国际中文教学云端研讨会”。

本届研讨会通知发布后，收到了热烈反响，老师们提出了一系列的问题和思考：

什么是数字素养？

国际中文教师应具备哪些数字素养?

在哪里可以看到国际中文教师数字素养引领性或政策性的文件

带着这些问题，小C对本届研讨会的大会演讲嘉宾之一，北京语言大学教授、世界汉语教学学会智能教育分会副理事长郑艳群老师进行了访谈，让我们一起来一探究竟吧。

小C：很多国际中文教师对“数字素养”这个概念还不太了解，您能简要介绍一下什么是“数字素养”吗？

郑艳群教授：“数字素养”指的是一个人在使用、理解和评估数字设备和网络资源方面的能力。它包括了解如何安全、有效地访问和使用信息技术，以及能够批判性地分析和创造数字内容。实际上，数字素养涵盖的技能不仅限于技术操作，还包括理解数字技术如何影响社会和文化，以及在数字环境中进行沟通和合作的能力。

“教师数字素养”是指教师在数字技术应用方面的能力，包括使用数字工具进行教学、管理信息，以及与学生和家长进行沟通的技能。这不仅涉及技术操作的熟练度，还包括在数字环境中进行有效教学、评估学生表现、创新教学方法和维护网络安全的能力。教师的数字素养对提高教学质量和适应现代教育需求至关重要。

那么，对于国际中文教师而言，“教师数字素养”特别强调在全球或多元文化环境下利用数字技术进行中文教学的能力。

小C：您认为国际中文教师需要具备哪些最重要的“数字素养”？

郑艳群教授：谈论国际中文教师的“数字素养”，主要是为了解决问题。因此，我们应该把它看作是一种现实中的能力。包括：使用在线平台和工具进行课程设计，并开展教学和学生互动，以及评估和管理等。同时，也包括对跨文化交流中数字工具的理解，以及能够利用这些工具促进不同背景学生的学习和参与，需要具备高效利用数字资源进行语言教学和文化交流的技能。

小C：要具备“数字素养”，国际中文教师应该从哪里做起？

郑艳群教授：教育部于2022年11月30日发布了《教师数字素养》，并规定其为中华人民共和国教育行业标准，该标准已经开始实施。同时，世界汉语教学学会于2022年8月26日发布了《国际中文教师专业能力标准》，并将其定为团体标准。

因此，有关国际中文教师素养的政策文件应同时关照这两个政策文件。既遵循《教师数字素养》中的基本要求，又面向《国际中文教师专业能力标准》的具体内容实施。

小C：据悉语合中心正在研发国际中文教师的“数字素养”标准，您能和我们介绍一下这方面的情况吗？

郑艳群教授：教育部中外语言交流合作中心于去年正式启动了国际中文教师数字素养政策文件的研制工作，计划于今年发布。

在研制过程中，尤其是在前期调研阶段，专家组特别重视国际外语教育的最新发展趋势，并关注国际上以往和新近发布的各类数字素养的导向。这一工作旨在为国际中文教育的数字化转型提供积极的指导，同时也有助于国际中文教育走向更加数字化和智能化的时代。

小C：您能“剧透一下”本次研讨会上您大会演讲的亮点吗？

郑艳群教授：随着科技的发展，数字化已成为国际中文教育的核心要素。对中文教师而言，掌握数字素养意味着能够有效利用数字工具和资源进行教学。感谢主办方的邀请，本次研讨会上我主要想跟大家交流数字素养的重要性及其提升策略，并结合一些实际的数字技术应用案例来深化对数字素养的理解。

未来已来，“第五届国际中文教学云端研讨会”旨在帮助参会者深入了解数字化时代国际中文教育的发展与创新，打破传统思维、突破现行模式，激发国际中文教师数字化时代下的创新实践活力，提升国际中文教师数字素养，助力国际中文教育事业新发展。我们期待您的参与！

详细会议通知，请点击查看“第五届国际中文教学云端研讨会（1号通知）”和“第五届国际中文教学云端研讨会（2号通知）”。